近日，学校在狮子山校区七教A区六楼会议室举行 “探索基础教育改革路径，引领区城教师教育发展”主题交流会，该活动是学校庆祝建校78周年系列活动之一。校党委书记郭勇，校长汪明义，副校长郭朝辉、何诣然，学校校友工作顾问委员会主任、原副校长唐志成出席会议。学校基础教育研究专家、校友会基础教育校友分会全体理事、各校友分会（服务站）主要负责人代表、专家咨询委员会成员，学校党政办公室、党委宣传部（新闻中心）、教务处、招生就业处、校友工作与校地合作处、教育科学学院、基础教育研究院、教育发展集团负责人，文学院、数学科学学院、化学与材料科学学院、马克思主义学院、历史文化与旅游学院、外国语学院、物理与电子工程学院、生命科学学院、地理与资源科学学院分管校友工作负责人及教师代表参加了会议。会议由何诣然主持。

汪明义在致辞中指出，长期以来，学校以引领区域教师教育、服务基础教育为己任，围绕“基础教育学”“教师教育学”的学科建设做了很多积极探索。学校以博士点建设为抓手，搭建基础教育交流的学术平台，推进基础教育与教师教育的理论研究和实践探索，推动四川、西部的基础教育改革和教师发展；加强与学界、基础教育界的交流，努力促进教育行政部门、高校、基础教育学校三者之间的协作；加强对基础教育的调研、指导，促进国家教育政策的落地落实，推进区域基础教育高质量发展。他强调，目前教育数字化转型已势不可挡，乡村教育振兴又关系着教育强国建设的成败。这些都是时代赋予我们的责任，也是学校谋求发展的新机遇。他希望校友们能够一如既往的关心支持母校发展，积极为母校建言献策，为把学校建设成特色鲜明的高水平综合性师范大学的奋斗目标添砖加瓦；同时也能将师大精神和狮山情怀传承发扬光大，在各自的岗位上尽其所能，为党育人、为国育才，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。

何诣然宣读了基础教育校友分会新增设副会长、副秘书长、改选后的秘书长名单和《四川师范大学校友会关于成立四川师范大学校友会基础教育校友分会专家咨询委员会的通知》。郭勇和汪明义分别颁发了聘书。

校友会基础教育校友分会副会长、成都市盐道街中学副校长卿平海在发言中表达了对母校悉心栽培的衷心感谢，并就教师教育发展提出了3点建议：一要聚焦教师精神培育，以教育家精神为引领，培养有情怀、有水平、有温度的好老师；二要聚焦高质量教育，建设高质量教师教育体系；三要聚焦基础教育，助推新时代基础教育建设扩优提质。

随后，中文系77级本科校友、新教育研究院院长李镇西从“技艺与智慧”“学识与胸襟”“情感与理想”3个方面对“教师的人文追求”作了精彩阐释；数学系79级本科校友、电子科技大学实验中学校长张平福针对数学教育的现状与未来发展展开论述，引人深思；政教系84级校友、我校基础教育研究院教师郭开全深入探讨了关于“大中小思政课教学的贯通性与递进性”；化学系87级校友、四川省成都石室中学党委书记田间以化学教师的视角，阐述了基础教育变革下的时代使命；历史系88级校友、四川师范大学附属中学高中历史教师刘松柏围绕“‘高教’和‘基教’领域的教师教育发展”分享了见解；地理系90级校友、成都市名师工作室文综共同体副主任王桂玉展示了“课题助推中学地理工作室进阶”的历程；物理与电子工程学院98级校友、嘉祥锦江副校长吴波认为要站在“人”的视角去理解和构建课程，赋予课程生命的张力；外语系99级校友、四川省教育科学研究院基础教育研究所副所长李兴勇从问题与突破两个方面，剖析了中学外语教学现状与对策；生命科学学院2003级校友、成都七中英才学校生物组备课组长张雅舒从中学生物改革现状切入，直击“素养本位”的教师发展路径的探索。

唐志成在发言中分享了自己的感悟。他表示，学校培养了众多优秀的教师和教育工作者，在基础教育领域发挥着重要作用。他向投身于基础教育的每一位校友表达了由衷感谢，希望大家不忘初心使命，为推动基础教育高质量发展作出新的更大贡献。

郭勇在讲话中代表学校向长期在基础教育战线工作、为教育改革发展作出贡献的广大校友们，表示衷心感谢和崇高敬意。他表示，学校下一步将继续在推进教师教育改革创新、服务基础教育高质量发展方面做出新的更大贡献。一是要在学深悟透中把准教师教育发展的新形势新要求。深入学习习近平总书记关于教师工作和教师队伍建设发表的系列重要讲话、作出的重要指示批示，贯彻落实党中央关于教师队伍建设、教师教育发展的系列文件，抢抓教育强国机遇，持续加强教师队伍建设，主动引领基础教育的改革，勇于探索未来教育的发展趋势。二是要在总结反思中全面积累经验找准差距不足。近年来，学校高度重视服务地方基础教育发展，在教师培养培训、教研、课程教材开发、项目合作等方面取得了较好成效。同时也要清醒认识到当前学校教师教育面临着挑战，存在问题不足。期盼校友们能够多给母校意见建议，共同做好这方面的工作。三是要在对标落实中践行好教师教育高质量发展的现实路径。坚守师范大学初心，服务教育强国梦想；开设师大特色课程，健全实践教学体系；构建协同育人机制，提升教书育人本领；建立跟踪指导机制，持续支持职后发展；提升教育科研水平，推进成果转化运用。